Palestra em DVD:
A escola fragmentada, dividida em disciplinas e grades curriculares, e, distante da vida dos professores e alunos, se deparar, a cada dia, com um mundo que faz perguntas cada vez mais globais e urgentes, como a necessidade de considerar o todo, o planeta, a cidade.
Quais os desafios da educação no mundo contemporâneo?
Palestrante: Filósofa Viviane Mosé
EDUCAÇÃO
O que um aluno precisa saber? O que a escola deveria aprender antes de ensinar?
Rui Canário (professor de Lisboa): Vivemos em um profundo desenvolvimento tecnológico, entretanto numa proporcional imaturidade política e social.
A nossa escola produziu imaturos políticos e sociais.
Escola no Brasil até anos 50:
Reflexão e pensamento amplos, mas era elitista, voltada para poucos, para formar lideranças.
Reflexão e pensamento amplos, mas era elitista, voltada para poucos, para formar lideranças.
A educação era um favorecimento a determinadas pessoas, aos “melhores”.
Com a industrialização mudou isso, pois veio a necessidade de uma escola para todos, de massas.
A escola agora é como uma fábrica de pessoas para o mercado produz muito rapidamente o conhecimento como numa linha de montagem.
Escola de massa:
Segmentação e fragmentação
Falta de noção de todo.
Como reformatório, como prisão.
Segmentação e fragmentação
Falta de noção de todo.
Como reformatório, como prisão.
Escola militar;
Produziu passividade, disciplina.
Ausência de questionamento e crítica.
Repetição e não de criação de conteúdo.
Produziu passividade, disciplina.
Ausência de questionamento e crítica.
Repetição e não de criação de conteúdo.
Escola como prisão: Perdemos noção de conjunto, unidade, participação e de relacionamento.
Não é possível que a gente possa aprender a formar um ser humano se ele é isolado entre quatro paredes de uma escola que é fragmentada e passiva.
A escola de aula parece muito distante do mundo de verdade.
Idealismo platônico: Quanto mais o conhecimento é abstrato maior ele é. Valorização da ideia e não da vida.
Ética: É cuidar de si mesmo porque o si mesmo também é o outro.
Alienação: quando você produz algo que não tem nada a ver com a sua vida.
Qual é o sentido da educação?
Como a escola pode ensinar os alunos a pensarem por si mesmos?
O mundo não é o que a gente veio para se dar bem. A alegria é compartilhada. Por que esse isolamento, essa segmentação, se a alegria é compartilhada?
A escola nos forma pra quê afinal?
Como pensar o todo numa escola fragmentada?
Edgar Morin (sociólogo e filósofo): O saber fragmentado encontra hoje questões transversais, planetárias e globais.
Internet democratizou o pensamento.
O problema é que somos sujeitos fragmentados passivos que não tomam atitude.
A escola nos desprepara.
Precisamos reaprender a ver, ouvir e pensar.
O pensamento fragmentado afasta o ser humano da única coisa que existe que é a vida.
Qual seria a escola ideal para o mundo hoje?
A escola poderia ensinar a aprender.
A escola poderia ensinar a aprender.
Morin trata a educação como formação do novo cidadão, como política, como atuação na sociedade. É que temos que aprender a aprender e a escola tem que aprender também.
Nova educação: Professor não é aquele que ensina, mas o que estimula a aprendizagem.
Só aprendemos o que nos toca.
Educação hoje: Poder hierárquico que atrapalha a relação de conhecimento. Cria um abismo entre professor e aluno. Com as mudanças tecnológicas o professor não tem condição de saber mais que o aluno o tempo inteiro.
O professor é aquele que estimula o aprendizado, não é aquele que sabe tudo mas aquele que tem interesse por tudo. O professor não tem obrigação de dar conta do conteúdo e ninguém o tem.
Princípio de instabilidade – Morin: Todo saber é provisório.
A internet acabou com o gueto do conhecimento.
Pensamento: Quem acumula conteúdo, não pensa. Pensar exige o vazio. Só aprendo quando não sei.
Nova escola:
Princípio de estabilidade
Aprender a aprender
Retomar a reflexão e o vazio
Construir um ambiente democrático
Princípio de estabilidade
Aprender a aprender
Retomar a reflexão e o vazio
Construir um ambiente democrático
Paulo Freire (educador): O porteiro da escola é educador e tem que ser tratado com respeito.
A escola tem que se relacionar com o seu em torno.
Pensar não é dar respostas.
Educação pela arte: Pessoas sensíveis esteticamente são pessoas mais éticas.
Rui Canário: A escola não é o problema da escola, é problema da cidade.
Ou criamos uma cidade educativa, ou nós não teremos nem cidade, nem sociedade, nem ser humano.
(Trechos da Palestra)
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